2025年10月22日，我校高一年级师生联系活动如期开展。216名教师与1286名新生建立定向联系，通过面对面交流，扎实推进新学年“成长导师制”育人工作。

作为学校育人工作的特色品牌，“成长导师制”经过多年实践探索，已形成成熟稳定的运行模式。该制度通过班主任与成长导师的协同配合，构建起“双轨并进”的育人体系。按照安排，每位导师负责指导5-6名学生，通过定期交流、学业帮扶、心理疏导和生涯规划等多元化方式，为学生提供精准的个性化成长支持。

活动现场，师生们在轻松融洽的氛围中展开深入交流。导师们耐心倾听学生心声，细致了解他们的学习状况、兴趣特长和发展需求，并及时更新完善学生成长档案。许多学生表示，与导师的初次交流让他们对新阶段的学习生活有了更清晰的认识，也感受到学校的关怀与期待。除定期开展面对面交流外，成长导师还将结合家访、电话沟通等多种形式，构建家校协同育人机制，确保育人工作的针对性和延续性。

经过十余年的实践探索，“成长导师制”已成为学校立德树人工作的重要载体。这一制度既保持了育人工作的稳定性，又根据学生发展需求不断优化指导方式，实现了“人人有导师、生生受关爱”的育人效果。

作为学校“三全育人”体系的重要支撑，我校将继续深化“成长导师制”内涵建设，完善工作机制，创新育人模式，推动育人工作持续提质增效，为培养德技兼修的高素质技能人才奠定坚实基础。